近年テレビ等のメディアでストリート系のダンスを目にする機会が増え、幼少期を含めた様々な世代におけるダンス人口が急増しています。それに伴い平成24年度から中学校の体育科目においてダンスが必修となりました。
その一方で、現場の先生方からの戸惑いの声も聞かれます。「使用する音楽」「基本的な動き」　等についての質問が、特に多く寄せられました。
そこから教育現場の先生方を支援する教材の必要性を感じ、新しいダンスプログラム(「白桃ダンス」を用いた支援教材)「白桃プロジェクト」が、生み出されました。
学校現場において、ダンス種目の中でも特に生徒の身近なリズムで踊るリズム系ダンスに対する注目は高い傾向にあります。その一方で、映像教材を用いた振り移し授業の増加など、既存の振り付けの動きの習得・模倣学習に終始し、本来あるべき探究を核とする課題解決型の学習からかけ離れている教育現場の実態も指摘されています。メディアの影響により、子どもたちも「ダンス」というとヒップホップなどの振り付けを習得することをイメージする傾向にあり、「かっこよく振り付けを踊ってみたい」という要望も高まっているように感じられます。白桃ダンスプロジェクトでは、探究型の学習を目指しつつ、振り付けを踊りこなした時の高揚感や楽しさも同時に味わえるようなダンスプログラムになるように工夫しました。

オリジナルキャラクター白桃くん（愛称「はくとん」）

岡山の代表的な特産物の白桃から産まれた「白桃ダンス」のイメージ・キャラクターです。桃の頭を持ち、得意のダンスを踊ります。

オリジナルなダンスプログラム

二つのダンスプログラムでは、A＜既存の振り付けを踊る楽しさ＞とB＜動きを工夫する探究の楽しさ＞のAB両方が味わえるように以下のアプローチをとりました。

1.「サビ」の多用

音楽の最も印象に残る部分に振り付けた「サビ」は、「白桃ロック」には3回、「White Peach Rap」には5回と多く繰り返されます。＜既存の振り付けを踊る楽しさ＞を体感したあとに、内容としてグループ学習等で「自分たちオリジナルなフレーズやサビ」を創るなど、「振りを真似る」ダンスから「振りを自ら考える」発展的学習へと進んでいただけたらと思います。なお、本ダンスプログラムで例示した動きはあくまで一つの例ですので、学習者の発達段階によって、必要に応じて先生が自由に変えて下さい。

2.イメージと結びつけた動きの学習

「白桃ロック」と「White Peach Rap」は白桃のダンスキャラクター「はくとん」をイメージした音楽となっています。イメージを土台として子どもたちオリジナルな動きを引き出すようにして下さい。

3．LOD(Language of Dance[ダンス言語]の略称)を採り入れた学習

「白桃ダンス」プログラムは、動きの研究でルドルフ・ラバンの身体運動に基づくLODの要素を採り入れています。

オリジナルな音楽

岡山県内の音楽の専門家とタッグを組み、乗りやすいリズムとテンポの「ダンスのための音楽」を考案しました。ロックとヒップホップの二つが用意されています。「白桃ロック」は＜エネルギッシュ＞、かつ一気に踊りきれるような＜スピード感＞を、「White Peach Rap」は「白桃」の魅力を訴えかける躍動感あふれるリリックを特徴として創られました。

オリジナルなダンスプログラム

二つのダンスプログラムでは、A＜既存の振り付けを踊る楽しさ＞とB＜動きを工夫する探究の楽しさ＞のAB両方が味わえるように以下のアプローチをとりました。

音のリズムに「合わせて」正しく踊ろうとするのではなく、音のリズムに「乗って」、たとえ動作を間違えたとしても間違えたこと自体を楽しめるような雰囲気を重視し、「ノリ」を大切にして踊ってください。ダンスが楽しいものであるということを体感してもらうことがまずは大事です。生徒達を一緒に楽しんで授業を行ってください。